Reumo
O presente relato técnico descreve o desenvolvimento de um Produto Técnico-Tecnológico (PTT) na modalidade Material Didático: o documentário “Universidades Empreendedoras: passado-presente-futuro”. O projeto teve como objetivo transformar os resultados de uma dissertação de mestrado profissional em um material audiovisual acessível, visando ampliar o alcance da pesquisa e democratizar o conhecimento. A metodologia utilizada foi baseada na técnica de história oral, envolvendo etapas como elaboração de roteiro, seleção de especialistas, condução de entrevistas, transcrição, validação e edição audiovisual. O documentário alcançou ampla divulgação nacional, em universidades, órgãos governamentais e entidades como SEBRAE e MEC. Sua produção gerou mudanças significativas na rotina do pesquisador, que assumiu novos papéis como roteirista e gestor de projetos audiovisuais. O protocolo descrito no relato apresenta um modelo replicável por outros alunos de programas de pós-graduação profissionais, alinhado às diretrizes da CAPES para PTTs. O impacto social, institucional e educacional do produto demonstra o potencial inovador da utilização de formatos audiovisuais como estratégia de devolutiva científica e fortalecimento da terceira missão universitária.
Abstract
This technical report describes the development of a Technical-Technological Product (TTP) in the form of Didactic Material: the documentary “Entrepreneurial Universities: past-present-future”. The aim of the project was to transform the results of a professional master's dissertation into accessible audiovisual material, with the aim of broadening the scope of the research and democratizing knowledge. The methodology used was based on the oral history technique, involving stages such as drawing up a script, selecting experts, conducting interviews, transcribing, validating and audiovisual editing. The documentary was widely distributed nationwide, in universities, government bodies and organizations such as SEBRAE and MEC. Its production led to significant changes in the researcher's routine, as he took on new roles as scriptwriter and audiovisual project manager. The protocol described in the report presents a model that can be replicated by other students in professional postgraduate programs, in line with CAPES guidelines for PTTs. The social, institutional and educational impact of the product demonstrates the innovative potential of using audiovisual formats as a strategy for providing scientific feedback and strengthening the third university mission.