Reumo
O relato descreve a iniciativa da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) em integrar o sistema SAP ao currículo dos cursos de Administração e Ciências Contábeis, visando alinhar a formação acadêmica às exigências do mercado. O novo componente curricular, denominado Inteligência de Negócios – SAP (INSAP), foca em Sistemas Integrados de Gestão (ERP), com ênfase na plataforma SAP, amplamente adotada por grandes empresas. A UPM é membro da SAP University Alliances desde 2012, o que permite acesso a ferramentas de ensino sem custos adicionais, utilizando a base de dados fictícia denominada Global Bike Inc. para simulações. A instituição implementou jogos de empresas (ERPsim) como estratégia de apren-dizagem transformadora, promovendo competências como pensamento crítico, trabalho em equipe e tomada de decisão. A participação dos alunos em atividades práticas e gamificadas proporcionou experiências imersivas em ambientes empresariais simulados, inclusive com participação em competições internacionais que se alinham ao processo de internacionalização do Mackenzie. Além disso, por meio do programa SAP Learning for Employment, alunos da UPM receberam capacitação para certificações globais. A iniciativa alinha-se às metas estratégicas de transformação digital da universidade, incentivando uma educação centrada no aluno e no uso eficaz da tecnologia no ensino superior.
Abstract
The report describes the initiative of Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) to integrate the SAP system into the curriculum of Administration and Accounting courses, aiming to align academic training with market demands. The new curricular component, called Business Intelligence – SAP (INSAP), focuses on Integrated Management Systems (ERP), with an emphasis on the SAP platform, widely adopted by large companies. UPM has been a member of SAP University Alliances since 2012, which provides access to teaching tools at no additional cost through the use of a fictitious database called Global Bike Inc. for simulations. The institution implemented business games (ERPsim) as a transformative learning strategy, promoting skills such as critical thinking, teamwork, and decision-making. The student's participation in practical and gamified activities provided immersive experiences in simulated business environments, including participation in international competitions that align with Mackenzie's internationalization process. In addition, through the SAP Learning for Employment program, UPM students have received training for global certifications. The initiative aligns with the university's strategic digital transformation goals, encouraging student-centered education and the effective use of technology in higher education.