Reumo
Embora a educação financeira tenha ganhado destaque nos últimos anos, somente um terço da população mundial é alfabetizada financeiramente. Os resultados são piores entre jovens, mulheres e idosos. A extensão universitária desempenha papel central na formação de uma população mais consciente e preparada para os desafios financeiros, alinhando-se às metas do desenvolvimento sustentável. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo destacar a necessidade de programas de educação financeira voltado para os jovens e como as universidades podem contribuir para a mudança desse cenário de vulnerabilidade. A metodologia adota uma abordagem quantitativa para analisar os níveis de alfabetização financeira dos alunos da Universidade Federal do Maranhão, coletados a partir de um questionário respondido por 779 estudantes. Os resultados revelam um baixo nível de conhecimento, atitudes e comportamentos financeiros, indicando uma vulnerabilidade generalizada, embora fatores sociodemográficos influenciem significativamente esses indicadores. Conclui-se que é fundamental implementar programas de educação financeira acessíveis a toda a comunidade universitária, contribuindo para a redução da pobreza, desigualdades e promovendo o crescimento econômico sustentável. As universidades desempenham um importante nesse contexto, tanto por meio da inclusão de disciplinas e cursos específicos em seus currículos, quanto pela realização de eventos, programas de mentoria, projetos de extensão e pesquisa acadêmica.
Abstract
Although financial education has become more prominent in recent years, only one-third of the world's population is financially literate. The situation is even worse among young people, women, and the elderly. University extension programs play a central role in educating a population that is more aware and prepared for financial challenges, thereby aligning with sustainable development goals. In this sense, this research highlights the need for financial education programs for young people and explains how universities can contribute to improving this vulnerable situation. This study uses a quantitative approach to analyze the financial literacy levels of students at the Federal University of Maranhão. Data were collected from a questionnaire completed by 779 students. The results reveal low levels of financial knowledge, attitudes, and behaviors, indicating widespread vulnerability. However, sociodemographic factors significantly influence these indicators. It is concluded that implementing financial education programs accessible to the entire university community is essential to reducing poverty and inequalities and promoting sustainable economic growth. Universities can play an important role by including specific subjects and courses in their curricula, holding events, offering mentoring programs, and conducting academic research.