Reumo
Neste relato técnico apresenta-se o projeto do Programa Formação 4.0 como uma resposta estratégica à desconexão entre a formação acadêmica e as demandas práticas do mercado de trabalho. A partir de um diagnóstico construído com base em pesquisas qualitativas e quantitativas, foram identificadas lacunas significativas na preparação prática e no desenvolvimento de competências comportamentais dos recém-formados e estagiários. Com base nesses achados, foi proposta uma solução educacional estruturada em cinco pilares: atividades práticas integradas, desenvolvimento de competências, plataforma online de capacitação, mentoria de carreira e parcerias com empresas. A proposta foi detalhada por meio do Canvas de Proposta de Valor, permitindo alinhar as necessidades dos estudantes e das organizações às características da solução. Embora o programa ainda não tenha sido implementado, os dados levantados reforçam sua relevância e aplicabilidade, apontando caminhos para futuras ações que possam qualificar a formação acadêmica e torná-la mais aderente às exigências contemporâneas do mundo do trabalho. O trabalho contribui para o debate sobre inovação na educação superior e para o redesenho de políticas institucionais voltadas à empregabilidade.
Abstract
This technical report presents the design of the "Formação 4.0 Program" as a strategic response to the disconnect between academic education and the practical demands of the labor market. Based on a diagnostic developed through qualitative and quantitative research, significant gaps were identified in the practical preparation and development of behavioral competencies among recent graduates and interns. In response to these findings, an educational solution was proposed, structured around five pillars: integrated practical activities, competency development, an online training platform, career mentoring, and partnerships with companies. The proposal was detailed using the Value Proposition Canvas, enabling alignment between the needs of students and organizations and the characteristics of the solution. Although the program has not yet been implemented, the collected data reinforce its relevance and applicability, indicating pathways for future initiatives aimed at enhancing academic training and making it more aligned with the contemporary demands of the job market. This work contributes to the ongoing discussion on innovation in higher education and the redesign of institutional policies focused on employability.